Siirry sisältöön

Avainsana: Pedagogiikka

Kolmas retki– Vapaaleikki ja aikuisten läsnäolo

Syksyn kolmas retkipäivä alkaa aurinkoisena. ”Iina! Mennäänkö me tänään letkelle?!” ”Tarvitaanko me kuravaatteet?” Aamu on vilpoinen, eikä kuravaatteita tarvitse tänään pukea päälle. Keskustelua käydään myös kumisaappaista, mutta tänään ulkokengät ovat lämpimämpi vaihtoehto. Portilla laulamme alkulaulun. Kurottelemme aina laulun lopuksi ylös korkeuksiin. ”Mä yletän pilviin asti!” ”Mäpä taivaaseen… ei tuolla oo pilviä!” ”Mä yletän avaluuteen!!!” ”Mä… Lue lisää

Toinen retki – Siivouspäivä

Varhaiskasvatus perustuu suunnitelmalliseen pedagogiseen toimintaan. Se jo pelkästään vaatii vahvaa ammattitaitoa. Tiimin jäsenet tuovat oman alansa tiedon, henkilökohtaiset vahvuudet ja mielenkiinnon kohteet yhteiseen käyttöön. Lisäksi tarvitaan rutkasti sensitiivisyyttä, sylikaupalla heittäytymistä ja aimo annos kykyä nauraa itselleen. Varhaiskasvatuksen arki vaatii valmiutta muuttaa suunnitelmia tarvittaessa nopeastikin. Juuri näin on tänään. Päiväkodissa lähes kaikki lapset ovat pysyneet onneksi… Lue lisää

Pedagoginen perusta toiminnalle

  Aloittaessani syyskuussa Sinfonioiden ryhmässä puhuimme tiimissä projektiaiheesta. Eli oliko heille jo muotoutunut kuvaa siitä, mitä tarpeita, vahvuuksia ja mielenkiinnonkohteita ryhmässä on. Tunnetaitoja, sekä kehoon ja aisteihin liittyviä aiheita oli käsitelty ryhmän kanssa jo keväällä 2020. Ryhmä pysyi suurimmaksi osaksi kokoonpanoltaan samana myös syksyllä 2020, minkä vuoksi ryhmän kasvattajat kokivat luonnolliseksi ja havaintojen pohjalta tarpeelliseksi… Lue lisää