Siirry sisältöön

Tekijä: Riina Fågel

Luontotoiminta kansallisen lapsistrategian tukena osa 2/2: tunne- ja vuorovaikutustaidot sekä vahvuusajattelu

Suomen ensimmäinen kansallinen lapsistrategia julkaistiin helmikuussa 2021. Strategian keskeisenä tavoitteena on luoda kestävä, johdonmukainen ja pitkäjänteinen pohja kansalliselle lapsi- ja perhepolitiikalle. Strategialla kehitetään lapsia ja perheitä koskevaa päätöksentekoa, yhteistyötä ja toimintatapoja niin, että siinä huomioidaan perus- ja ihmisoikeusvelvoitteet. Luonto tukee tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua Kiusaamisen ehkäisemisen ja työrauhan edistämisen tulee olla suunnitelmallista ja jatkuvaa arjessa… Lue lisää

Luontotoiminta kansallisen lapsistrategian tukena osa 1/2: ulkona oppiminen, osallisuus ja lapsilähtöisyys

Suomen ensimmäinen kansallinen lapsistrategia Kansallinen lapsistrategia julkaistiin helmikuussa 2021.Lapsistrategia on valmisteltu parlamentaarisessa komiteassa ja sen pohjana on YK:n lapsen oikeuksien sopimus Strategia perustuu kolmeen pääkohtaan: Strategialla luodaan aidosti lapsi- ja perhemyönteinen, lapsen oikeuksia kunnioittava Suomi. Lapsen oikeudet ja asema vakiinnutetaan niin, että lapset huomioidaan johdonmukaisesti kaikessa toiminnassa muiden yhteiskunnan jäsenten rinnalla ja, että lapset saavat… Lue lisää

Blogisarjan lopuksi – Projektin pedagoginen dokumentointi

Sinfonioiden matkassa, osa 7/7 On hyvästien aika! Syyskauden aikana seurattiin Sinfonioiden ryhmän luontotoimintaa. Päiväkotiryhmän projekti jatkuu, mutta oma osuuteni ryhmän arjessa on päättynyt. Haluan kuitenkin vielä tämän tekstin kautta palata tarkastelemaan syksyn toimintaa pedagogisesta näkökulmasta. Koen, että projektin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi on helpointa, kun kuljetan pedagogista dokumentointia kokoajan mukanani. Tässä retkiblogikokonaisuudessa olen pyrkinyt havainnollistamaan,… Lue lisää

Viides retki – Talvehtiminen

Sinfonioiden matkassa, osa 6/7 Sinfonioiden kehoprojekti on edennyt jo pitkälle. Niin päiväkodilla, kuin luonnossa olemme pohtineet kehonosien merkitystä ja nimenneet niitä ahkerasti. Laskemme portilla esimerkiksi kuinka monta silmää, korvaa, päätä tai nenää on lähdössä mukaan. Olemme etsineet ja tutkineet kiikareiden ja luppien avulla. Olemme kuunnelleet, miltä ympäristö kuulostaa. Olemme haistelleet sadetta ja tunnustelleet luonnonantimia. Pupuäiti… Lue lisää

Neljäs retki – Eläinbongausta ja yhteistyötä

Sinfonioiden matkassa, osa 5/7 Saavun päiväkodille. Lapset hymyilevät iloisesti nähdessään minut ja minä tervehdin kaikkia halauksella tai ystävällisellä kosketuksella. Kaikki eivät pidä halailusta. Toisille pelkät sanat eivät riitä. Kaikki kohtaamistavat ovat yhtä tärkeitä ja yhtä hyviä. Mutta yhden lapsen ilme vakavoituu, kun hän näkee minut. Hän toteaa samantien: ”Minä en lähde tänään retkelle.” Lapsi saa… Lue lisää

Toinen retki – Siivouspäivä

Sinfonioiden matkassa, osa 3/7 Varhaiskasvatus perustuu suunnitelmalliseen pedagogiseen toimintaan. Se jo pelkästään vaatii vahvaa ammattitaitoa. Tiimin jäsenet tuovat oman alansa tiedon, henkilökohtaiset vahvuudet ja mielenkiinnon kohteet yhteiseen käyttöön. Lisäksi tarvitaan rutkasti sensitiivisyyttä, sylikaupalla heittäytymistä ja aimo annos kykyä nauraa itselleen. Varhaiskasvatuksen arki vaatii valmiutta muuttaa suunnitelmia tarvittaessa nopeastikin. Juuri näin on tänään. Päiväkodissa lähes kaikki… Lue lisää

Pedagoginen perusta toiminnalle

Sinfonioiden matkassa, osa 1/7   Aloittaessani syyskuussa Sinfonioiden ryhmässä puhuimme tiimissä projektiaiheesta. Eli oliko heille jo muotoutunut kuvaa siitä, mitä tarpeita, vahvuuksia ja mielenkiinnonkohteita ryhmässä on. Tunnetaitoja, sekä kehoon ja aisteihin liittyviä aiheita oli käsitelty ryhmän kanssa jo keväällä 2020. Ryhmä pysyi suurimmaksi osaksi kokoonpanoltaan samana myös syksyllä 2020, minkä vuoksi ryhmän kasvattajat kokivat luonnolliseksi… Lue lisää